Antes de comenzar debéis conocer las medidas de seguridad que recomendamos y es conveniente dedicarles unos minutos antes de plantear cualquier actividad. Pulsa sobre las palabras :
Medidas de seguridad de las actividades.
La primera parte de la actividad consiste en hacer nuestros indios.
Para ello necesitaremos los cilindros de los rollos de papel higiénicos , pinturas de dedo, rotuladores y plumas de colores.
Una vez hechos los indios animaremos al niño a imitar el sonido que emiten los indios. Para ello mostraremos como tapando la salida del aire de la boca con la mano se produce ese sonido entrecortado. Animaremos al niño a que lo haga. Igual no lo hace a la primera pero insistiendo un poco le resultará muy divertido.
Objetivos generales
- Desarrollar la motricidad fina y la coordinación óculo-manual mediante la manipulación de materiales.
- Fomentar la expresión oral y auditiva, incentivando la producción de sonidos y la imitación de ritmos orales.
- Potenciar la creatividad y la imaginación en la construcción de personajes y escenarios.
- Favorecer la participación y la socialización, trabajando en grupo y respetando turnos.
Objetivos específicos
- Identificar y manipular distintos materiales (cilindros, pinturas, plumas) para crear objetos.
- Pintar y decorar respetando espacios delimitados en los objetos.
- Imitar sonidos sencillos y rítmicos producidos por otros compañeros o por el adulto.
- Seguir instrucciones simples para realizar la actividad de manera autónoma o guiada.
- Expresar emociones de manera lúdica y compartir la experiencia con sus iguales.
Saberes básicos
- Motricidad fina: manipulación de objetos pequeños, pintura con los dedos, uso de rotuladores.
- Expresión y comunicación oral: imitación de sonidos, respiración controlada, atención al lenguaje y a los modelos del adulto.
- Creatividad: combinación de colores, decoración libre, desarrollo de la imaginación.
- Interacción social: turnos, respeto por los compañeros, colaboración en la actividad colectiva.
Competencias
- Competencia en comunicación lingüística: imitación de sonidos, comprensión de instrucciones sencillas, verbalización de la experiencia.
- Competencia artística y cultural: creación plástica de personajes y decoración libre.
- Competencia social y cívica: respeto por los turnos y por el trabajo de los demás, colaboración en la actividad grupal.
- Autonomía e iniciativa personal: capacidad de explorar materiales, proponer ideas y decidir sobre colores o decoración.
Criterios de evaluación
- Participa activamente en la elaboración de su personaje y en la actividad grupal.
- Utiliza de manera adecuada los materiales (pintura, rotuladores, plumas).
- Imitan correctamente los sonidos tras observar el modelo del adulto.
- Expresa emociones y reacciones de forma positiva durante el juego.
- Respeta turnos y colabora con sus compañeros.
Materiales
- Rollos de papel higiénico o cartón reciclado.
- Pinturas de dedo.
- Rotuladores de colores.
- Plumas de colores o materiales decorativos (pegatinas, papel, algodón).
- Papel o mantel para proteger superficies.
Temporalización
- Duración total:
- Imitación de sonidos: 10-15 minutos
- Actividad adaptable según ritmo del grupo y características del aula.
Recuerda:La seguridad y el bienestar de los niños y niñas menores debe ser siempre una prioridad. 1.
Supervisión
constante: 2.
Prevención
de atragantamientos: 3.
Materiales
seguros y no tóxicos: 4.
Higiene
antes y después de la actividad: 5.
Adecuación
del entorno: 6.
Uso de
ropa adecuada: Importante: El adulto debe valorar en todo momento si la actividad es adecuada a la edad y al nivel de desarrollo del menor. En aquellos niños en los que predomina la exploración oral y existe un mayor riesgo de atragantamiento, es necesario extremar las precauciones, especialmente en los puntos 2 y 3. En estos casos, es preferible no realizar la actividad o adaptarla utilizando materiales completamente seguros y adecuados. Ante cualquier duda, se recomienda consultar con un especialista.
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