Las actividades con muñecas y muñecos en la primera infancia, son herramientas fundamentales para el desarrollo integral de los pequeños. A través de la imitación de la vida cotidiana —baño, alimentación, descanso, cuidado— los niños comienzan a comprender su entorno y a construir habilidades esenciales para la vida.
Estas actividades fomentan el desarrollo de la motricidad fina y gruesa, al manipular objetos, aplicar movimientos precisos y coordinar sus manos y dedos en acciones como dar de comer, cepillar o vestir al muñeco. Además, estimulan el pensamiento simbólico y la imaginación, ya que los niños recrean situaciones de cuidado y atención, comprendiendo conceptos de responsabilidad, empatía y afecto hacia otros.
El juego con muñecos también refuerza la comprensión de rutinas y hábitos saludables. Al “bañar” al muñeco o “cepillarle los dientes”, los niños interiorizan prácticas de higiene y autocuidado, mientras que al alimentarlo y acurrucarlo aprenden sobre nutrición, descanso y afecto. Todo esto se desarrolla de manera lúdica, significativa y segura, convirtiendo la educación en una experiencia positiva y motivadora.
Situación de aprendizaje 1. Baño del muñeco
Este juego simula la rutina de baño de un bebé. Los niños mojan al muñeco con
agua tibia, aplican jabón con una esponja, enjuagan y lo secan con una toalla.
Pueden peinarlo después si el muñeco tiene cabello. La actividad se realiza de
forma guiada y repetitiva, lo que ayuda a los niños a asociar el cuidado
personal con una experiencia lúdica.
Situación de aprendizaje 2. Hora de comer
Los niños practican la alimentación de los muñecos usando cucharas, platos y
alimentos de juguete. Pueden “preparar” la comida y ofrecerla al muñeco,
imitando las rutinas de alimentación que viven en casa. Se puede acompañar con
narración o canciones sobre la comida.
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Situación de aprendizaje 3. Paseo y descanso del muñeco
El muñeco es colocado en un cochecito y los niños lo pasean por el aula . Luego lo acuestan, lo arropan con mantitas y simulan que duerme, a
veces acompañando con un cuento o canción. Esto combina juego físico con juego
simbólico.
Situación de aprendizaje 4. Cepillado de dientes
Se enseña a los niños a cepillar los dientes del muñeco con cepillos y pasta
dental de juguete. Se pueden usar canciones cortas para que los niños sigan la
rutina mientras cepillan suavemente la boca del muñeco.
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🎯 Objetivos
🔹 Objetivos generales de etapa (vinculados al RD 95/2022)
La actividad contribuye a:
- a) Conocer y explorar su propio cuerpo y el de los otros.
- b) Observar y explorar su entorno familiar y social.
- c) Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.
- d) Desarrollar capacidades afectivas.
- e) Relacionarse con los demás en igualdad y aprender pautas básicas de convivencia.
- f) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes.
- g) Iniciarse en habilidades lógico-matemáticas y en el juego simbólico.
🔹 Objetivos específicos
- Identificar y reproducir rutinas básicas de cuidado personal.
- Desarrollar habilidades motrices finas (abrochar, desabrochar, dar de comer).
- Favorecer la adquisición progresiva de hábitos saludables.
- Potenciar el juego simbólico como medio de aprendizaje.
- Ampliar el vocabulario relacionado con higiene, alimentación y descanso.
- Fomentar la empatía y el cuidado hacia los demás.
- Desarrollar autonomía en acciones cotidianas.
📚 Saberes básicos
🟢 Área 1: Crecimiento en armonía
- Progresiva adquisición de hábitos relacionados con alimentación, higiene y descanso.
- Coordinación óculo-manual en acciones de la vida diaria.
- Construcción de una imagen positiva de sí mismo.
- Identificación y expresión de necesidades básicas.
🔵 Área 2: Descubrimiento y exploración del entorno
- Observación e imitación de roles familiares.
- Comprensión de secuencias temporales simples (primero comemos, luego descansamos).
- Relación causa-efecto en acciones cotidianas.
🟣 Área 3: Comunicación y representación de la realidad
- Uso del lenguaje oral para describir acciones.
- Representación simbólica de situaciones cotidianas.
- Expresión de emociones asociadas al cuidado.
🏆 Competencias clave (adaptadas al primer ciclo)
- Competencia en comunicación lingüística: ampliación del vocabulario cotidiano.
- Competencia personal, social y de aprender a aprender: desarrollo de autonomía y autorregulación.
- Competencia ciudadana: interiorización de normas básicas de convivencia y cuidado.
- Competencia en conciencia y expresión culturales: reproducción de roles sociales a través del juego simbólico.
- Competencia motriz: control progresivo de movimientos finos.
✔️ Criterios de evaluación
- Reproduce acciones cotidianas mediante el juego simbólico.
- Manipula objetos relacionados con el cuidado ajustando sus movimientos.
- Muestra interés por participar en rutinas simuladas.
- Utiliza palabras, gestos o expresiones para comunicar acciones.
- Participa respetando turnos y compartiendo materiales.
- Manifiesta actitudes de cuidado y afecto hacia el muñeco/a.
🧰 Materiales
- Muñecos y muñecas de diferentes características.
- Ropa (con velcro, botones grandes).
- Peines, pañales, toallitas simuladas.
- Biberones, platos y cucharas de juguete.
- Cuna o mantita para el descanso.
- Espejo irrompible (opcional).
⏱ Temporalización
- Duración: 20-25 minutos.
- Agrupamiento: pequeño grupo (4-6 niños/as).
- Frecuencia: 2 veces por semana (en rincón de juego simbólico).
- Secuencia orientativa:
- 5 min: Exploración libre.
- 15 min: Juego guiado (rutinas: vestir, dar de comer, lavar, acostar).
- 5 min: Recogida y verbalización final.
Recordad las medidas de seguridad que recomendamos y es conveniente dedicarles unos minutos antes de plantear cualquier actividad. Pulsa sobre:
