Mis collares.

Antes de comenzar debéis conocer las medidas de seguridad que recomendamos y es conveniente dedicarles unos minutos antes de plantear cualquier actividad. Pulsa sobre:

Medidas de seguridad de las actividades.

 Vamos a realizar collares, pulseras y cuerdas decorativas.

Para la actividad necesitaremos una cuerda y objetos con un orificio en el centro. 


La actividad consistirá en introducir la cuerda por los objetos agrupándolos en función de un criterio como el color, la forma o el tamaño.

Podemos usar estas cuerdas para hacer nuestras pulseras o collares personalizados.

Una variante de esta actividad puede ser utilizar una plantilla con forma de zapato, número u objeto.




Objetivos generales

  1. Favorecer el desarrollo de la motricidad fina y la coordinación óculo-manual.

  2. Potenciar la creatividad y la expresión artística a través de la manipulación de objetos.

  3. Introducir conceptos básicos de clasificación y agrupamiento (color, forma, tamaño).

  4. Fomentar la autonomía y la iniciativa personal en la realización de tareas individuales y colectivas.

Objetivos específicos

  • Manipular cuerdas y objetos con orificio de forma segura y eficaz.

  • Clasificar objetos según criterios sencillos como color, forma o tamaño.

  • Crear collares, pulseras o cuerdas decorativas siguiendo un patrón o diseño propio.

  • Usar plantillas para reproducir formas reconocibles (zapatos, números, animales).

  • Desarrollar la atención, la concentración y la paciencia durante la actividad.

Saberes básicos

  • Reconocimiento de colores, formas y tamaños.

  • Conceptos de agrupamiento y secuenciación.

  • Coordinación motora fina y control manual.

  • Nociones básicas de creatividad y expresión artística.

  • Utilización segura de materiales sencillos (cuerdas, cuentas, botones).

Competencias

  • Competencia matemática: Clasificación y agrupación de objetos.

  • Competencia artística y cultural: Creación de objetos decorativos personalizados.

  • Competencia motriz y de autonomía personal: Desarrollo de la motricidad fina, coordinación y autonomía en actividades manipulativas.

  • Competencia social y de comunicación: Participación en actividades compartidas, respeto por turnos y colaboración.

Criterios de evaluación

  • Manipula correctamente la cuerda y los objetos, mostrando control y precisión.

  • Clasifica los objetos siguiendo un criterio (color, forma o tamaño) de manera coherente.

  • Realiza un collar, pulsera o cuerda decorativa respetando un patrón o siguiendo su diseño.

  • Demuestra interés, atención y perseverancia durante la actividad.

  • Comparte materiales y respeta los turnos en actividades colectivas.

Materiales

  • Cuerdas de tamaño adecuado para manos pequeñas.

  • Objetos con orificio: bloques de madera grandes, tapones muy grandes, anillas grandes.

  • Plantillas de formas variadas (zapatos, números, animales) —opcional.

  • Cajas o recipientes para clasificar los objetos.

  • Hojas o cartulinas para colocar las plantillas (si se usa).

Temporalización

  • Duración: 20-30 minutos por sesión.

  • Frecuencia: 1-2 veces por semana, dentro de las actividades de psicomotricidad fina o expresión artística.

  • Fases de la actividad:

    1. Presentación y explicación de la actividad (3-5 min).

    2. Manipulación libre y experimentación con los objetos y la cuerda (10-15 min).

    3. Clasificación y creación de collares/pulseras siguiendo un criterio (10 min).

    4. Exhibición, comentario o juego con las creaciones (5 min).

      Recuerda:

      La seguridad y el bienestar de los niños y niñas menores debe ser siempre una prioridad.

      1.       Supervisión constante:
      El niño debe estar acompañado en todo momento por un adulto responsable que supervise la actividad de forma directa, evitando cualquier situación de riesgo.

      2.       Prevención de atragantamientos:
      Todos los materiales utilizados deben tener un tamaño superior a 3 cm de diámetro y 6 de largo,

      3.       Materiales seguros y no tóxicos:
      Utilizar exclusivamente materiales homologados

      4.       Higiene antes y después de la actividad:
      Lavar las manos del niño antes de comenzar y al finalizar la actividad, evitando que se toque los ojos, la boca o la nariz mientras manipula los materiales.

      5.       Adecuación del entorno:
      Realizar la actividad en un espacio seguro, limpio, bien ventilado y libre de objetos pequeños, punzantes o peligrosos.

      6.       Uso de ropa adecuada:
      Proteger la ropa del niño con un babero o delantal y evitar prendas con cordones, capuchas o elementos que puedan engancharse.

      Importante:

      El adulto debe valorar en todo momento si la actividad es adecuada a la edad y al nivel de desarrollo del menor. En aquellos niños en los que predomina la exploración oral y existe un mayor riesgo de atragantamiento, es necesario extremar las precauciones, especialmente en los puntos 2 y 3. En estos casos, es preferible no realizar la actividad o adaptarla utilizando materiales completamente seguros y adecuados. Ante cualquier duda, se recomienda consultar con un especialista.