Las manzanas de Newton

Antes de comenzar debéis conocer las medidas de seguridad que recomendamos y es conveniente dedicarles unos minutos antes de plantear cualquier actividad. Pulsa sobre:

Medidas de seguridad de las actividades.

 En la siguiente actividad pondremos a prueba la habilidad de los peques para coordinar movimientos en la tarea de llevar a la copa del árbol las manzanas que se han caido.

 

La caja se encuentra bien cerrada. Los nenes tendrán que colocar, mediante movimientos de izquierda, derecha, arriba y abajo, las manzanas en su lugar. Al principio su intentarán  sacarlas de la caja pero cuando descubren el mecanismo del juego les gusta mucho.

 

Objetivos generales

(En coherencia con los fines del primer ciclo establecidos en el RD 95/2022)

  • Favorecer el desarrollo integral del niño y la niña a través de experiencias de exploración, manipulación y juego.
  • Desarrollar progresivamente la coordinación motriz fina y gruesa.
  • Estimular la curiosidad, la iniciativa y el gusto por el descubrimiento.
  • Potenciar la autonomía personal en la realización de acciones sencillas.
  • Iniciar la comprensión de relaciones espaciales básicas mediante la acción.

 

Objetivos específicos

  • Coordinar movimientos de manos y brazos para desplazar y colocar objetos.
  • Reconocer y experimentar nociones espaciales básicas: arriba/abajo, izquierda/derecha.
  • Mejorar la precisión y el control de los movimientos manipulativos.
  • Descubrir el funcionamiento del juego mediante ensayo-error.
  • Mantener la atención y la motivación durante una actividad dirigida.
  • Disfrutar del juego como medio de aprendizaje y relación con el entorno.

 

Saberes básicos

(Áreas del RD 95/2022)

Crecimiento en armonía

  • Control y coordinación progresiva del movimiento.
  • Desarrollo de la motricidad fina mediante la manipulación de objetos.
  • Ajuste del gesto y la fuerza en la acción.

Descubrimiento y exploración del entorno

  • Exploración activa de objetos y sus posibilidades.
  • Relaciones espaciales básicas en situaciones de juego.
  • Resolución de pequeñas dificultades a través de la experimentación.

Comunicación y representación de la realidad

  • Comprensión de consignas sencillas.
  • Expresión de emociones y satisfacción ante el logro.
  • Uso del gesto y la acción como forma de comunicación.

 

Competencias clave

(Adaptadas a Educación Infantil según RD 95/2022)

  • Competencia personal, social y de aprender a aprender: iniciativa, perseverancia y disfrute del aprendizaje.
  • Competencia en conciencia y expresión cultural: participación en juegos con sentido lúdico.
  • Competencia matemática y en ciencia, tecnología e ingeniería (iniciación): nociones espaciales básicas y resolución de problemas sencillos mediante la acción.
  • Competencia ciudadana: respeto de turnos y normas básicas del juego.

 

Criterios de evaluación

  • Muestra coordinación en el uso de manos y brazos para desplazar las manzanas.
  • Comprende y aplica nociones espaciales básicas durante el juego.
  • Explora el material con interés y curiosidad.
  • Mantiene la atención durante la actividad, ajustándose a sus posibilidades.
  • Disfruta del juego y manifiesta satisfacción ante los logros.
  • Progresa en la autonomía al manipular el material sin ayuda constante.

 

Materiales

  • Caja del juego con frontal transparente resistente y cerrado herméticamente.
  • Manzanas de juguete o piezas rodantes.
  • Plantilla de árbol con huecos dónde colocar las manzanas.
  • Espacio amplio y seguro, con mesa o superficie de trabajo.
  • Opcional: alfombra antideslizante.

 

Temporalización

  • Duración: 10-15 minutos por sesión.
  • Frecuencia: 1-2 veces por semana.
  • Momento: Actividad dirigida dentro de la rutina diaria o en rincones de juego.
  • Adaptación: Flexible según el ritmo, interés y edad del grupo.

 

Recuerda:

La seguridad y el bienestar de los niños y niñas menores debe ser siempre una prioridad.

1.       Supervisión constante:
El niño debe estar acompañado en todo momento por un adulto responsable que supervise la actividad de forma directa, evitando cualquier situación de riesgo.

2.       Prevención de atragantamientos:
Todos los materiales utilizados deben tener un tamaño superior a 3 cm de diámetro y 6 de largo,

3.       Materiales seguros y no tóxicos:
Utilizar exclusivamente materiales homologados

4.       Higiene antes y después de la actividad:
Lavar las manos del niño antes de comenzar y al finalizar la actividad, evitando que se toque los ojos, la boca o la nariz mientras manipula los materiales.

5.       Adecuación del entorno:
Realizar la actividad en un espacio seguro, limpio, bien ventilado y libre de objetos pequeños, punzantes o peligrosos.

6.       Uso de ropa adecuada:
Proteger la ropa del niño con un babero o delantal y evitar prendas con cordones, capuchas o elementos que puedan engancharse.

Importante:

El adulto debe valorar en todo momento si la actividad es adecuada a la edad y al nivel de desarrollo del menor. En aquellos niños en los que predomina la exploración oral y existe un mayor riesgo de atragantamiento, es necesario extremar las precauciones, especialmente en los puntos 2 y 3. En estos casos, es preferible no realizar la actividad o adaptarla utilizando materiales completamente seguros y adecuados. Ante cualquier duda, se recomienda consultar con un especialista.