Antes de comenzar debéis conocer las medidas de seguridad que recomendamos y es conveniente dedicarles unos minutos antes de plantear cualquier actividad. Pulsa sobre:
Medidas de seguridad de las actividades.
Hoy os traemos una actividad de pinterest que nos pareció muy interesante.
Se trata de un juego donde ellos irán descubriendo figuras ocultas en una cartulina usando un folio a modo de linterna.
Para realizarlo necesitaremos una cartulina negra A4, varios rotuladores indelebles de colores, una lámina de las que se usa para plastificar y un folio.
Es muy sencillo de hacer y muy intuitivo. Pintaremos en el interior de la lámina todas las figuras que deseemos que el niño descubra. Pegamos la cartulina negra en su interior. Elaboramos la linterna y ¡a jugar!.
Es una actividad ideal para dirigir su atención. Podemos introducir variantes cambiando los dibujos.
Una variante a este juego es usar una linterna real. Con ella proyectaremos luz sobre cualquier objeto al que deseemos que preste atención. Si a esta linterna le añadimos un papel celofán de colores obtendremos resultados muy llamativos.
OBJETIVOS GENERALES
(En coherencia con los fines de la etapa según RD 95/2022)
- Favorecer el desarrollo integral del niño y la niña a través del juego y la experimentación.
- Estimular la curiosidad y el interés por explorar el entorno inmediato.
- Desarrollar progresivamente la atención, la percepción sensorial y la coordinación óculo-manual.
- Iniciar la construcción de aprendizajes significativos mediante experiencias manipulativas y lúdicas.
- Fomentar el disfrute del aprendizaje en un clima de seguridad y confianza.
2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Dirigir y mantener la atención visual durante cortos periodos de tiempo.
- Descubrir figuras ocultas mediante la exploración con luz.
- Reconocer colores, formas sencillas u objetos familiares.
- Desarrollar la coordinación ojo-mano al manipular la linterna o el folio.
- Estimular la curiosidad y la iniciativa personal.
- Explorar las posibilidades de la luz y el color como elementos de juego.
- Favorecer la interacción con el adulto y el lenguaje espontáneo.
3. SABERES BÁSICOS
(Organizados por ámbitos del RD 95/2022)
Crecimiento en armonía
- Exploración sensorial a través de la vista.
- Regulación progresiva de la atención.
- Disfrute y seguridad en la actividad compartida con el adulto.
Descubrimiento y exploración del entorno
- Observación de luces, sombras y colores.
- Experimentación con materiales cotidianos.
- Relación causa-efecto (mover la linterna y descubrir la figura).
- Exploración activa y curiosa del entorno inmediato.
Comunicación y representación de la realidad
- Emisión de sonidos, palabras o gestos para expresar interés.
- Asociación de imágenes con palabras (colores, figuras, objetos).
- Comprensión de consignas sencillas.
- Comunicación no verbal durante el juego.
4. COMPETENCIAS CLAVE
(Adaptadas a Educación Infantil)
- Competencia en comunicación lingüística: interacción con el adulto, ampliación de vocabulario.
- Competencia personal, social y de aprender a aprender: atención, curiosidad, iniciativa y disfrute del aprendizaje.
- Competencia matemática y en ciencia, tecnología e ingeniería: reconocimiento de formas, colores y relaciones espaciales básicas.
- Competencia en conciencia y expresión culturales: uso del juego simbólico y la experimentación visual.
- Competencia digital (iniciación): comprensión básica del funcionamiento de la luz como recurso tecnológico.
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(Observables y adaptados al primer ciclo)
- Muestra interés y curiosidad durante la actividad.
- Dirige la mirada hacia el estímulo luminoso.
- Mantiene la atención durante breves periodos.
- Explora el material de forma activa y segura.
- Reacciona ante la aparición de las figuras (gestos, sonidos, palabras).
- Identifica o señala colores, figuras u objetos conocidos (según edad).
- Participa de forma progresiva en el juego.
Instrumentos de evaluación: observación directa, registros anecdóticos, fotografías (si el centro lo permite).
6. MATERIALES
- Cartulina negra tamaño
- Rotuladores indelebles de colores
- Lámina de plastificar
- Folio blanco (linterna casera)
- Linterna real (variante)
- Papel celofán de colores
- Cinta adhesiva o pegamento
- Espacio con luz controlada (mejor luz tenue)
7. TEMPORALIZACIÓN
- Duración: 10-15 minutos (adaptable a la edad y ritmo del grupo)
- Momento: rutinas de juego dirigido, rincones o pequeño grupo
- Frecuencia: 1-2 veces por semana
- Agrupamiento: individual, pequeño grupo o acompañamiento adulto-niño
Recuerda:La seguridad y el bienestar de los niños y niñas menores debe ser siempre una prioridad. 1. Supervisión
constante: 2. Prevención
de atragantamientos: 3. Materiales
seguros y no tóxicos: 4. Higiene
antes y después de la actividad: 5. Adecuación
del entorno: 6. Uso
de ropa adecuada: Importante: El adulto debe valorar en todo momento si la actividad es adecuada a la edad y al nivel de desarrollo del menor. En aquellos niños en los que predomina la exploración oral y existe un mayor riesgo de atragantamiento, es necesario extremar las precauciones, especialmente en los puntos 2 y 3. En estos casos, es preferible no realizar la actividad o adaptarla utilizando materiales completamente seguros y adecuados. Ante cualquier duda, se recomienda consultar con un especialista.
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