Se trata de un juego circular de anticipación y contingencia, ante una canción y unos movimientos repetitivos el niño espera que suceda algo.
Mientras se canta:
Pon pon pon dinerito en el bolsón.
El adulto golpea con su dedo índice la palma de su mano.
Posteriormente modelará las manos del niño para enseñarle como se hace mientras canta la canción.
Se le puede añadir otras frases y otros gestos como
Pon pon pon dinerito en la mesita, ay ay ay mi cabecita, mientras se toca la cabeza con ambas manos.
En niños que se encuentran en una etapa preverbal, con intención
comunicativa o sin ella, es conveniente presentar el juego utilizando un
gesto característico o bien una imagen utilizando una fotografía o un
pictograma acompañada de la palabra de forma oral. Ésto facilitará la
demanda del juego en los días posteriores.
Pueden encontrar algunos ejemplos estandarizados en el siguiente enlace de la página hablasignada.divertic.org:
Buscador de imágenes y gestos estandarizados.
Antes de empezar haremos el gesto:
O bien imprimiremos la siguiente fotografía y se la enseñamos preguntándole ¿ jugar ? (espera estructurada) ¿ dinero?. Dejaremos la tarjeta en un lugar a su alcance para que realice la petición cuando lo desee.
Objetivos Generales
1. Fomentar la coordinación motora fina y gruesa a través de movimientos repetitivos y gestos.
2. Desarrollar la atención, la memoria y la anticipación de acciones en un contexto lúdico.
3. Favorecer la interacción social y la comunicación entre el niño y el adulto.
4. Introducir a los niños en el disfrute de la música, el ritmo y las canciones.
Objetivos Específicos
1. Reproducir gestos simples acompañando la canción con ayuda del adulto.
2. Anticipar la acción que seguirá en la canción y en los gestos.
3. Identificar partes del cuerpo al tocarse durante la canción (cabeza, manos, etc.).
4. Participar de manera activa y espontánea en juegos musicales con compañeros y adultos.
Saberes Básicos
· Exploración del propio cuerpo y control de movimientos.
· Ritmo y musicalidad básica (palmas, golpes, canciones).
· Vocabulario simple asociado a la canción (dinero, bolsón, mesita, cabeza).
· Secuencias temporales simples: inicio, acción, final.
Competencias
· Competencia en conciencia y expresión cultural y artística: participa en juegos musicales, percibe y reproduce ritmos y gestos.
· Competencia social y cívica: comparte la experiencia del juego con otros niños y adultos, respetando turnos y acciones.
· Competencia en autonomía e iniciativa personal: realiza gestos y anticipa acciones de manera autónoma con apoyo del adulto.
· Competencia lingüística: reconoce palabras, gestos y frases sencillas, relacionando lenguaje oral con acción.
Criterios de Evaluación
1. Participa activamente en el juego, siguiendo los gestos del adulto.
2. Reproduce con cierta autonomía los gestos y movimientos de la canción.
3. Reconoce y señala partes del cuerpo cuando se le indica en la canción.
4. Mantiene la atención durante la duración de la canción y anticipa los movimientos que siguen.
5. Interactúa de forma positiva con otros niños y con el adulto durante la actividad.
Materiales
· Canción “Pon pon pon, dinerito en el bolsón”.
· Espacio amplio para moverse con seguridad.
· Objetos opcionales: bolsón de tela, mesita pequeña (para reforzar visualmente la canción).
Temporalización
· Duración: 2 minutos.
· Frecuencia: 2-3 veces por semana.