Antes de comenzar debéis conocer las medidas de seguridad que recomendamos y es conveniente dedicarles unos minutos antes de plantear cualquier actividad. Pulsa sobre:
Medidas de seguridad de las actividades.
A los niños les encantan las pompas de jabón. Además es un ejercicio muy útil para aprender habilidades relacionadas con el soplo y su control. A veces el niño no es capaz de realizarla de manera autónoma. Es entonces cuando hay que trabajarla, fraccionando la tarea en otras más sencillas y secuenciarlas .
Es una actividad muy divertida. Si en algún paso encuentra dificultades podemos realizar otras actividades que aparecen en el blog, como abrir botellas de agua. Para el paso tres, aproxima la mano del niño a tu boca y sopla, para que note la salida del aire. Es importante darle un modelo que escenifique todos los pasos de manera exagerada.
Objetivos generales
- Favorecer el desarrollo sensoriomotor y la coordinación ojo-mano.
- Estimular la curiosidad y la exploración del entorno mediante actividades manipulativas.
- Promover la interacción y comunicación con adultos y compañeros en contextos lúdicos.
- Desarrollar la comprensión de causas y efectos básicos a través de la experimentación con el aire y el jabón.
Objetivos específicos
- Manipular el pompero y observar la formación de pompas de jabón.
- Reconocer la relación entre soplar y la aparición de burbujas de jabón.
- Seguir instrucciones sencillas y participar de manera guiada en la actividad.
- Experimentar con diferentes movimientos y gestos para producir pompas.
- Favorecer la imitación de modelos y la repetición de acciones como estrategia de aprendizaje.
Saberes básicos (contenidos)
- Exploración sensorial: vista (observación del movimiento de las pompas), tacto (textura del jabón), oído (sonidos del soplido).
- Coordinación motriz fina y gruesa: manipulación del pompero, acercamiento de la mano a la boca, soplar.
- Conceptos básicos de causa-efecto: soplar → aire → pompa.
- Desarrollo de la atención y concentración en una acción sencilla.
- Socialización y comunicación: observación, imitación, juego compartido.
Competencias
Según el RD 95/2022, se relaciona con:
- Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico: experimenta con elementos del entorno (agua, jabón, aire).
- Competencia en autonomía e iniciativa personal: participa activamente en la actividad, prueba y repite acciones.
- Competencia social y cívica: comparte materiales y respeta turnos dentro de la actividad.
- Competencia en comunicación lingüística: expresa sensaciones y observa gestos y sonidos de otros.
Criterios de evaluación
- Participa de forma activa y muestra interés durante la actividad.
- Manipula el pompero siguiendo el modelo del adulto, aunque de forma parcial.
- Reconoce la relación entre soplar y la aparición de pompas.
- Muestra curiosidad y exploración sensorial (toca, observa, sopla).
- Imita gestos y acciones del adulto o de otros niños de manera intencional.
Materiales
- Pomperos o burbujeros (uno por niño si es posible).
- Agua y jabón líquido.
- Toallas o paños para limpiar posibles derrames.
- Espacio amplio y seguro para realizar la actividad.
- Opcional: otras actividades sensoriales de refuerzo, como abrir botellas de agua, como alternativa en caso de dificultad.
Temporalización
- Duración total: 10 minutos.