Antes de comenzar debéis conocer las medidas de seguridad que recomendamos y es conveniente dedicarles unos minutos antes de plantear cualquier actividad. Pulsa sobre:
Medidas de seguridad de las actividades.
Una actividad que nos da mucho juego es dar de comer a un muñeco.
En mi aula tenemos a Hipo que tiene mucha hambre.
Al principio el niño le dará de comer lo que a él le apetezca. Hipo irá nombrando todo aquello que elija el niño.
Mmmm que rico : ¡Queso!
Dependiendo de las dificultades que pueda presentar en el lenguaje expresivo utilizaremos palabras escogidas como pan, patata, tomate e iremos introduciendo progresivamente nuevos alimentos más difíciles de pronunciar.
Luego podemos cambiar los roles: Hipo pedirá: ¡Dame Pizza! .
1. Objetivos generales
- Favorecer la expresión oral y el vocabulario relacionado con los alimentos y hábitos de alimentación.
- Estimular la autonomía y la toma de decisiones en situaciones lúdicas.
- Promover la interacción social y la cooperación entre iguales durante el juego.
- Desarrollar la atención y la concentración a través de actividades de juego simbólico.
2. Objetivos específicos
- Nombrar diferentes alimentos y describir sus características (color, forma, sabor).
- Utilizar correctamente expresiones de gusto y rechazo (“me gusta”, “no me gusta”).
- Practicar la coordinación ojo-mano al ofrecer los alimentos al muñeco.
- Fomentar la escucha activa cuando Hipo “responde” a lo que se le ofrece.
- Reconocer emociones y necesidades básicas del personaje del juego (hambre, saciedad).
3. Saberes básicos
- Lenguaje y comunicación: vocabulario básico de alimentos, expresión de preferencias.
- Cognición: identificación de alimentos, clasificación por categorías simples (frutas, lácteos, etc.).
- Desarrollo sensorial y motriz: coordinación motora fina al manipular alimentos de juguete o reales (seguridad alimentaria).
- Valores y actitudes: respeto por turnos, cooperación, cuidado de los objetos y compañeros.
4. Competencias
- Competencia lingüística: uso del lenguaje para nombrar y expresar gustos.
- Competencia social y cívica: respeto, cooperación y comunicación con compañeros y adultos.
- Competencia de autonomía e iniciativa personal: toma de decisiones y elección de alimentos de forma segura y consciente.
- Competencia matemática básica (incipiente): clasificación y comparación de alimentos según tamaño, color o tipo.
5. Criterios de evaluación
- El niño nombra al menos 3 alimentos durante la actividad.
- Expresa preferencias de manera clara (“me gusta / no me gusta”).
- Participa de forma cooperativa con los compañeros y respeta turnos.
- Manipula los alimentos de forma adecuada, demostrando coordinación motriz fina.
- Responde a preguntas sencillas sobre el alimento que le da a Hipo (“¿Qué es esto?”, “¿Te gusta?”).
6. Materiales
- Muñeco “Hipo”.
- Alimentos de juguete (plástico o tela) o reales seguros para manipulación.
- Bandeja o plato para ofrecer los alimentos.
- Tarjetas con imágenes de alimentos (opcional, para reforzar vocabulario).
- Toallitas y baberos si se usan alimentos reales.
7. Temporalización
- Duración: 5 minutos por sesión.