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Medidas de seguridad de las actividades.
El cuento de los tres cerditos y el lobo es una fábula que a los niños les apasiona. Podemos aprovechar ese interés para trabajar onomatopeyas, vocabulario, soplo, etc.
Antes de empezar os animo a ponerle el video de Disney que seguro que le encanta. Pincha sobre la imagen para ver el video.
Para esta actividad necesitamos a los tres cerditos y el lobo. Podemos utilizar imágenes o figuras de animales.Para las casa de los cerditos utilizaremos un material ligero como el papel. Os dejo las plantillas que yo utilizo:
Ya solo queda revivir el cuento.
Primero presentaremos a los personajes:
Había una vez tres cerditos...
pero ¿dónde están los cerditos?
Vamos a llamarles.... ¡Cerditos!,¿donde estáis cerditos?
Anda están aquí ( y se los muestran).
¿y cómo hacen los cerditos? Oinc, oinc.
Y también había un lobo.
¿Dónde está el lobo? El lobo está escondido.
Vamos a llamar al lobo...¡Lobo! ¿Dónde estás lobo?
Anda el lobo está aquí (se presenta el lobo).
¿y cómo hace el lobo?....Auuuu, auuuu.
Los cerditos tienen miedo y se esconden.
Dile a los cerditos: ¡Corre! ¡corre cerdito! (metemos a los cerditos en sus casas)
El lobo se enfada y dice:
Abre la puerta o soplaré, soplaré y la casa derribaré. (animamos al niño a que sople)
La casa se mueve y cogemos al cerdito y lo llevamos a la otra casa.
Repetimos la historia tres veces y le damos un final feliz.
Actividad: “Revivimos el cuento de los tres cerditos y el lobo”
Objetivos Generales (según RD 95/2022)
1. Fomentar la comprensión oral mediante la escucha atenta de relatos breves y sencillos.
2. Desarrollar la imaginación y creatividad a través del juego simbólico y la dramatización de historias.
3. Promover la expresión verbal y gestual, utilizando sonidos, palabras y gestos relacionados con los personajes.
4. Potenciar la cooperación y las habilidades sociales mediante juegos en grupo.
5. Iniciar la conciencia espacial y motriz explorando movimientos relacionados con la historia (correr, esconderse, soplar).
Objetivos Específicos
1. Identificar y nombrar a los personajes del cuento: cerditos y lobo.
2. Reproducir sonidos asociados a cada personaje (“oinc, oinc”, “auuu, auuu”).
3. Desarrollar la coordinación ojo-mano al colocar las casas y mover los personajes.
4. Seguir instrucciones sencillas de forma colectiva (“¡Corre, cerdito!”; “¡Sopla, sopla!”).
5. Reconocer emociones básicas en los personajes (miedo, enfado, alegría).
Saberes básicos
· Lenguaje y comunicación: Comprensión y expresión oral mediante narraciones sencillas.
· Conocimiento del entorno: Reconocimiento de animales y viviendas.
· Expresión artística: Uso de materiales para crear figuras y dramatización.
· Desarrollo personal y social: Cooperación, turnos y respeto por los demás.
· Motricidad: Desplazamiento, manipulación de objetos y coordinación.
Competencias clave (adaptadas a Infantil)
· Competencia en comunicación lingüística: comprensión y producción oral.
· Competencia social y cívica: respeto por turnos y colaboración con otros.
· Competencia cultural y artística: dramatización y uso de materiales para representar personajes.
· Competencia motriz y de autonomía personal: movimientos corporales y manipulación de objetos.
Criterios de Evaluación
1. Participa activamente en la dramatización y respeta los turnos.
2. Reproduce correctamente los sonidos de los personajes.
3. Coloca y mueve los personajes siguiendo la historia.
4. Reconoce emociones y situaciones del cuento.
5. Sigue instrucciones simples relacionadas con el juego.
Materiales
· Figuras o imágenes de los tres cerditos y el lobo.
· Plantillas de casas de papel o cartulina.
· Rotuladores, pegamento, tijeras (para preparar las casas y personajes).
· Espacio amplio para desplazamientos (para correr y moverse).
Temporalización
· Duración total: 30–40 minutos
· Presentación de los personajes: 5 minutos
· Dramatización del cuento: 10 minutos (repitiendo las escenas tres veces con interacción)
· Cierre y reflexión final: 5–10 minutos (diálogo sobre emociones y final feliz)
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