Carteles, poster y pancartas.

 

Antes de comenzar debéis conocer las medidas de seguridad que recomendamos y es conveniente dedicarles unos minutos antes de plantear cualquier actividad. Pulsa sobre:

Medidas de seguridad de las actividades.

Un recurso que no puede faltar en casa ni en el aula es el cartel.Merece la pena detenerse para elaborar un cartel que resulte atractivo y a la vez instructivo, que contenga imágenes de conceptos, y texturas que pueda tocar. Podemos incluir animales, colores, números, formas geométricas usando temas como la naturaleza, las estaciones del año, el tiempo, etc...








¿Cómo trabajaremos con el cartel?

Podemos cubrir el cartel para suscitar la curiosidad del niño al presentarlo por primera vez.

Debemos presentar los elementos que contiene llamando su atención. Mira hay una vaca...

El niño tiene que interactuar con el cartel. Usa distintos materiales para su elaboración con distintas texturas.Tocándolo incluso moviendo elementos de sitio. Podemos usar pegatinas de velcro para que los elementos puedan cambiar de lugar. Toca la oveja....Uiii, que suave...

   Responderá a preguntas como ¿Dónde está el sol?. Señala el sol. Si no es capaz de identificarlo moldearemos su mano y su dedo índice.

 

También podemos usar las onomatopeyas de los animales representados :¿Y cómo hace el caballo? 

 


Podemos incluir objatos reales como peluches a la composición.


 

Los niños suelen tener una muy buena memoria visual. Las imágenes favorecen la comprensión y la adquisición de vocabulario.

El uso del material SIEMPRE tiene que estar supervisado por un adulto. Una vez finalizada la actividad recogeremos todo aquel material que pueda suponer una amenaza para la integridad física del niño. 


1. Objetivos generales

  1. Fomentar la curiosidad y la exploración del entorno a través de la observación de materiales visuales y táctiles.

  2. Desarrollar la atención y la concentración en actividades grupales e individuales.

  3. Potenciar la interacción social y la comunicación mediante la expresión oral y gestual.

  4. Favorecer el desarrollo sensorial y la motricidad fina mediante el manejo de materiales con distintas texturas.

2. Objetivos específicos

  • Identificar elementos cotidianos presentes en el cartel (animales, sol, etc.).

  • Reconocer y nombrar texturas y características de los materiales (suave, rugoso, liso).

  • Señalar y manipular elementos del cartel, siguiendo instrucciones sencillas.

  • Participar activamente en la actividad, mostrando interés y curiosidad.

  • Desarrollar la coordinación ojo-mano al mover y pegar elementos de velcro.

3. Saberes básicos

  • Conocimiento del entorno: Animales, objetos y fenómenos naturales presentes en el cartel (sol, nube, árboles, etc.).

  • Expresión y comunicación: Reconocimiento de palabras y uso de gestos para señalar y nombrar elementos.

  • Desarrollo sensorial: Diferenciación de texturas, formas y colores.

  • Motricidad fina: Manipulación de objetos, uso de pegatinas y movimientos precisos de los dedos.

  • Actitudes y valores: Curiosidad, respeto por los materiales y escucha de instrucciones.

4. Competencias

  • Competencia en comunicación lingüística: Nombrar y señalar elementos del cartel.

  • Competencia matemática y de conocimiento del entorno: Reconocer cantidades simples de elementos (por ejemplo, contar animales).

  • Competencia social y cívica: Interactuar con el educador y compañeros, compartir materiales y turnos.

  • Competencia sensorial y motriz: Manipular objetos, explorar texturas y mejorar la coordinación motora fina.

  • Aprender a aprender: Mostrar iniciativa y curiosidad por descubrir elementos del cartel.

5. Criterios de evaluación

  • El niño reconoce y señala correctamente los elementos principales del cartel.

  • Responde a preguntas sencillas sobre el cartel (¿Dónde está el sol?, ¿Dónde está la vaca?).

  • Manipula los elementos del cartel, usando sus manos y dedos, respetando las instrucciones.

  • Muestra interés y atención durante la actividad.

  • Interactúa con compañeros y educador de manera respetuosa, compartiendo materiales y turnos.

6. Materiales

  • Cartel grande con elementos cotidianos (animales, sol, árboles, etc.).

  • Elementos del cartel con texturas diversas (suave, rugoso, liso, áspero).

  • Pegatinas de velcro para que los elementos puedan moverse y reubicarse.

  • Material auxiliar: lápices, pinturas o figuras pequeñas opcionales según la actividad.

7. Temporalización

  • Duración: 15-20 minutos por sesión.

  • Frecuencia: 2-3 veces por semana dentro de la rutina diaria.

  • Momentos:

    1. Presentación (2-3 min): Cubrir el cartel para despertar curiosidad.

    2. Exploración guiada (8-10 min): Mostrar elementos y permitir que el niño toque y manipule.

    3. Interacción y preguntas (5 min): Preguntar y señalar elementos, moldeando la mano si es necesario.

    4. Cierre (2 min): Reforzar lo aprendido y felicitar la participación.