El campo de fútbol ⚽


Para aquellos niños que les guste jugar a la pelota les presentamos una actividad muy divertida.

Se trata de un campo improvisado hecho de cartón  y con una tapadera metálica haremos que recorra todo el campo que con un imán por debajo.



Objetivos generales

  1. Desarrollar la coordinación motora fina y gruesa mediante el manejo de la pelota con imán.

  2. Fomentar la creatividad y la resolución de problemas al interactuar con un campo de juego improvisado.

  3. Potenciar la atención, la concentración y la observación de causa-efecto.

  4. Promover la interacción social y el juego cooperativo con compañeros.

Objetivos específicos

  1. Manipular correctamente la pelota y el imán para recorrer el campo sin salirse.

  2. Reconocer la relación entre movimiento de la mano y desplazamiento de la pelota (causa-efecto).

  3. Explorar diferentes estrategias para mover la pelota por el campo.

  4. Participar activamente en el juego respetando turnos y normas básicas de convivencia.

  5. Expresar emociones y sensaciones durante la actividad.

Saberes básicos

  • Motricidad fina y gruesa: Coordinación ojo-mano, agarre, desplazamiento de la pelota.

  • Ciencia y exploración: Conceptos de imán y magnetismo de forma inicial.

  • Cognición y lógica: Resolución de problemas simples, anticipación de resultados.

  • Socioemocional: Respeto de turnos, comunicación y colaboración.

  • Lenguaje: Nombrar objetos, acciones y describir movimientos (verbos como empujar, girar, mover).

Competencias

Según el RD 95/2022:

  1. Competencia motriz y física: Mejora de la coordinación y control de movimientos.

  2. Competencia social y cívica: Cooperación, turnos y reglas básicas del juego.

  3. Competencia científica y tecnológica: Exploración de fenómenos (magnetismo) de manera sensorial y experimental.

  4. Competencia lingüística: Uso del lenguaje para describir acciones, comunicar resultados y emociones.

  5. Competencia emocional: Reconocimiento y gestión de emociones en contexto de juego.

Criterios de evaluación

  1. Participa activamente en la actividad siguiendo las normas básicas.

  2. Muestra capacidad de coordinación al mover la pelota con el imán.

  3. Demuestra comprensión básica de la relación entre imán y pelota (causa-efecto).

  4. Colabora y espera su turno respetando a los demás.

  5. Expresa verbal o gestualmente sensaciones y emociones durante el juego.

Materiales

  • Cartón para construir el campo.

  • Tapadera metálica de gran tamaño.

  • Imán grande y seguro .

  • Cinta adhesiva o pegamento para fijar el campo.

  • Rotuladores o pinturas para delimitar el recorrido del campo.

Temporalización

  • Duración total: 20-30 minutos

    • Montaje del campo: 5-10 minutos.

    • Explicación de la actividad: 2-3 minutos.

    • Desarrollo del juego: 10-15 minutos.

    • Recogida y reflexión: 3-5 minutos.

      Recuerda:

      La seguridad y el bienestar de los niños y niñas menores debe ser siempre una prioridad.

      1.       Supervisión constante:
      El niño debe estar acompañado en todo momento por un adulto responsable que supervise la actividad de forma directa, evitando cualquier situación de riesgo.

      2.       Prevención de atragantamientos:
      Todos los materiales utilizados deben tener un tamaño superior a 3 cm de diámetro y 6 de largo,

      3.       Materiales seguros y no tóxicos:
      Utilizar exclusivamente materiales homologados

      4.       Higiene antes y después de la actividad:
      Lavar las manos del niño antes de comenzar y al finalizar la actividad, evitando que se toque los ojos, la boca o la nariz mientras manipula los materiales.

      5.       Adecuación del entorno:
      Realizar la actividad en un espacio seguro, limpio, bien ventilado y libre de objetos pequeños, punzantes o peligrosos.

      6.       Uso de ropa adecuada:
      Proteger la ropa del niño con un babero o delantal y evitar prendas con cordones, capuchas o elementos que puedan engancharse.

      Importante:

      El adulto debe valorar en todo momento si la actividad es adecuada a la edad y al nivel de desarrollo del menor. En aquellos niños en los que predomina la exploración oral y existe un mayor riesgo de atragantamiento, es necesario extremar las precauciones, especialmente en los puntos 2 y 3. En estos casos, es preferible no realizar la actividad o adaptarla utilizando materiales completamente seguros y adecuados. Ante cualquier duda, se recomienda consultar con un especialista.

       
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