Con esta actividad desarrollaremos:
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Área 1: Crecimiento en armonía |
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Competencias específicas |
Criterios de evaluación |
Saberes básicos |
Evidencias |
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A. El cuerpo y el control progresivo del mismo / El control y la conciencia corporal. El cuerpo y la propia imagen.
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El cuerpo y el control progresivo del mismo
El control y la conciencia corporal. El cuerpo y la propia imagen.
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Adecuar sus acciones y reacciones a cada situación, en una interacción lúdica y espontánea con el entorno de manera natural y placentera, explorando y confiando sus posibilidades motoras y perceptivas y progresando en precisión, seguridad, coordinación e intencionalidad. |
Curiosidad e interés por la exploración sensomotriz. Integración sensorial del mundo a través de las posibilidades perceptivas |
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Experimentación manipulativa y dominio progresivo de la coordinación visomotriz en el contacto con objetos y materiales en situaciones de la vida cotidiana |
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Juego exploratorio, sensorial y motor |
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Percepciones sensoriales, visuales, táctiles, auditivas |
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Área 2 Descubrimiento y exploración del entorno |
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Competencias específicas |
Criterios de evaluación |
Saberes básicos |
Evidencias |
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Identificar las características de materiales, objetos y colecciones del entorno próximo, estableciendo relaciones entre ellos, mediante la exploración, la manipulación sensorial, el manejo de herramientas sencillas y el desarrollo de destrezas lógico-matemáticas para descubrir y crear una idea cada vez más compleja del mundo.
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Manipular, relacionar, ordenar y clasificar objetos a partir de sus cualidades o atributos básicos, mostrando curiosidad e interés. |
Experimentación en el entorno. Curiosidad, pensamiento científico, razonamiento lógico y creatividad. Indagación y descubrimiento en el entorno. Curiosidad, pensamiento científico, razonamiento lógico y creatividad.
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Reconocer elementos y fenómenos de la naturaleza, a través de experiencias lúdicas y cotidianas, mostrando interés por los hábitos que inciden sobre ella, para apreciar la importancia del uso sostenible, el cuidado y la conservación del entorno en la vida de las personas, generando actitudes de interés, valoración y aprecio sobre el patrimonio natural de la comunidad y su biodiversidad. |
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Interesarse por las actividades en contacto con la naturaleza, observando, vivenciando, experimentando y distinguiendo las características de los elementos naturales del entorno, mostrando respeto hacia ellos y hacia los animales que lo habitan. |
Indagación en el medio físico y natural: cuidado, valoración y respeto / Acercamiento a la naturaleza. Cuidado, valoración y respeto.
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Área 3. Comunicación y Representación de la Realidad.
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Competencias específicas |
Criterios de evaluación |
Saberes básicos |
Evidencias |
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Mostrar interés por interactuar en situaciones cotidianas a través de la exploración, el uso de su repertorio comunicativo y el lenguaje en sus tres dimensiones (forma contenido y uso), para expresar sus necesidades e intenciones y responder a las diferentes oportunidades o situaciones del entorno. |
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Participar de forma espontánea en situaciones comunicativas, adecuando la postura, los gestos y los movimientos a sus intenciones. |
-Actitudes comunicativas significativas: atención conjunta, mirada referencial y comprensión de las expresiones emocionales de la persona adulta y reacción ante ellas -Comprensión del mundo y de mensajes a través de la escucha activa |
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Interpretar y comprender mensajes sencillos y representaciones apoyándose en conocimientos y recursos de su propia experiencia para responder a las demandas y necesidades del entorno y construir nuevos aprendizajes. |
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Interpretar los estímulos y mensajes del entorno, comprendiendo las intenciones comunicativas de adultos e iguales, |
-El lenguaje oral en situaciones cotidianas: Expresión de necesidades, vivencias y emociones -Aumento del vocabulario y avance en la producción oral para la denominación de la realidad |
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